ms88明升备用:这些课程占用了学生太多的时间

“问题在于，普通大学生对教育有自己的看法。高职院校与本科院校联合培养模式的主导权实际上在于普通本科院校，职业教育的类型定位难以凸显。郑亚丽表示，在联合培养人才模式的探索下，有“3+2”模式(3年制大专级别高职院校+2年制普通本科院校)分段培养和“4+0”联合培养模式(4年制均在专科级别高职院校培养)。“学生在高职院校上课，但学生的毕业证书会盖上普通本科学校的公章，这不应该是真正的‘职专本科’培养方式。”

全国政协委员徐玲作为应用型本科院校广东技术师范大学的副校长，对联合培养模式也颇有意见。ms88明升备用

她提到，本科院校对教学评估和专业评估有强制性要求。以广东技术师范大学为例，应用型大学的教学要求学生达到160学分以上，即使联合培养的学生留在高职院校培养，但根据教学任务，只有修满本科学校的学分才能获得毕业证书。

“联合培养的学生需要遵守两校教学模式的双重规范。”徐玲认为，从本科院校的教学过程来看，学分是一种规范性行为。但在高职院校看来，这些课程占用了学生太多的时间，留给校企合作的时间较少，不符合高职院校的办学定位。