明升资讯网:唤醒每一位教师的内在动力

许多学校都在探索和诠释以校为本的教育目标。以核心素养为指导，以德、智、体、美、劳全面发展为第一层次目标，形成学生'成长手册从行为规范的培养、思想道德的成长、学科的多元评价、探究性课程、拓展性课程、身心健康等七个方面进行了全过程的评价。"易燕丹介绍，学校制作了儿童's "成长能量卡"通过使用信息技术。教师使用电子手段记录学生'成长轨迹，绘制儿童成长肖像。

"我们期待使技术更软，课程更难，评估更智能，明升资讯网保护儿童的多样性发展。"易后期说。

中国人民大学联合学院常务副校长、中国人民大学附属航天城学校校长周建华分析，要更好地推进教学，就要把政策引导和教师形成的经验导向有机结合起来'教学实践中，提炼核心素养概念，并将其转化为教学要求。这样，教学就不能只关注一个知识点、一节课、一节课，而是要用大主题、大单元、大情境来组织教学。

全国人大附中航天城市学校发布了单元主题教学框架，将单元主题教学转变为新常规，并以新的教学评价方式实施新常规。当我们发现有个性、有突破的优秀课程时，我们也会将这些个人经验注入到组织中，转化为实践知识，供全校老师共享。

永远相信，每一个老师都是变革的力量。校长要做的是给他们一个支点，唤醒每一位教师的内在动力，以内生改革的方式实施新课程标准，撬动师生的全面发展，促进教育的高质量发展。