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明升资讯网:唤醒每一位教师的内在动力

时间:2022/10/28 9:53:43   作者:   来源:   阅读:13   评论:0
内容摘要:许多学校都在探索和诠释以校为本的教育目标。以核心素养为指导,以德、智、体、美、劳全面发展为第一层次目标,形成学生'成长手册从行为规范的培养、思想道德的成长、学科的多元评价、探究性课程、拓展性课程、身心健康等七个方面进行了全过程的评价。"易燕丹介绍,学校制作了儿童's"成长能量卡"通过使用信息技术。教师使用电子手段记录学...

许多学校都在探索和诠释以校为本的教育目标。以核心素养为指导,以德、智、体、美、劳全面发展为第一层次目标,形成学生'成长手册从行为规范的培养、思想道德的成长、学科的多元评价、探究性课程、拓展性课程、身心健康等七个方面进行了全过程的评价。"易燕丹介绍,学校制作了儿童's "成长能量卡"通过使用信息技术。教师使用电子手段记录学生'成长轨迹,绘制儿童成长肖像。

"我们期待使技术更软,课程更难,评估更智能,明升资讯网保护儿童的多样性发展。"易后期说。

中国人民大学联合学院常务副校长、中国人民大学附属航天城学校校长周建华分析,要更好地推进教学,就要把政策引导和教师形成的经验导向有机结合起来'教学实践中,提炼核心素养概念,并将其转化为教学要求。这样,教学就不能只关注一个知识点、一节课、一节课,而是要用大主题、大单元、大情境来组织教学。

全国人大附中航天城市学校发布了单元主题教学框架,将单元主题教学转变为新常规,并以新的教学评价方式实施新常规。当我们发现有个性、有突破的优秀课程时,我们也会将这些个人经验注入到组织中,转化为实践知识,供全校老师共享。

永远相信,每一个老师都是变革的力量。校长要做的是给他们一个支点,唤醒每一位教师的内在动力,以内生改革的方式实施新课程标准,撬动师生的全面发展,促进教育的高质量发展。



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